sommaire
I. Décomposition et nom des chiffres
En mathématiques, nous disposons de dix chiffres 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 qui permettent d’écrire tous les nombres entiers, de même que les 26 lettres de l’alphabet de A à Z permettent d’écrire tous les mots.
Exemple :
- 1 054 est un nombre de quatre chiffres;
- 7 est un nombre d’un seul chiffre.
Pour pouvoir lire les grands nombres entiers facilement, on regroupe les chiffres
par tranche de trois, en partant de la droite.
Exemple :
1049658723 s’écrit 1 049 658 723
- a. Ce nombre s’écrit un-milliard-quarante-neuf-million-six-cent-cinquante-huit-mille-sept-cent-vingt-trois.
- Il se décompose comme ci-contre :
- 7 est le chiffre des centaines et 4 est le chiffre des dizaines de millions.
- Le nombre de millions est 1 049. A ne pas confondre avec le chiffre des millions qui est 9.
II. Repérage sur une droite graduée
Une demi-droite graduée est une demi-droite sur laquelle on a reporté régulièrement
une unité de longueur à partir de son origine le point O.
Sur une demi-droite graduée, un point est repéré par un nombre unique appelé son abscisse de ce point.
L’origine du repère notée O, a pour abscisse 0.
Exemple :
Donner les abscisses des points A et B.
- Le point A a pour abscisse 300. On note A(300).
- Le point B a pour abscisse 800. On note B(800).
III. Comparaison et rangement
Comparer deux nombres, c’est trouver le plus grand, ou le plus petit, ou dire si ils sont égaux.
- Ranger des nombres dans l’ordre croissant , c’est les ranger du plus petit au plus grand.
- Ranger des nombres dans l’ordre décroissant, c’est les ranger du plus grand au plus petit.
Exemple :
Ranger les nombres suivants 25 342, 253 420, 25 243, 235 420, 25 324 dans l’ordre croissant.
On repère le plus petit, puis le plus petit des nombres qu’il reste, et ainsi de suite jusqu’au dernier.
On obtient donc 25 243 < 25 324 < 25 342 < 235 420 < 253 420.
Avez-vous assimilé le cours sur les nombres entiers en 6ème ?
QCM de maths en 6ème sur les nombres entiers.
Les compétences à assimiler sur les nombres entiers :
- Connaître la définition d’un nombre entier;
- Notion de partie entière et décimale;
- Savoir donner la position d’un nombre (dixième, centième, unité, milliers, …);
- Poser des opérations (addition, soustraction, multiplication et division euclidienne);
- Décomposer un nombre entier.
Ce cours est conforme aux programmes officiels de l’éducation nationale.
